浪走科技陳達博：自由視角視頻下的VR教育，讓互動真正走進課堂

浪走最核心的技術其實是用實時自由視角視頻將老師‘裝’在VR課程，然后和學生產生互動。

關于VR教育，三星曾經在美國做過一個調查研究，調查顯示有85%的老師認可VR教育，他們認為虛擬現實技術在教學方面有著巨大的潛力，能夠提高學生們的學習效果。

而谷歌在2015年推出過VR教育項目Expeditions，HTC Vive中國區總裁汪叢青也曾不止一次的強調VR在教育應用上的創新性。這些大公司紛紛看好的VR教育，還有哪些未知的等著我們去探索呢？今天，我們采訪的浪走科技或許可以給出一個新的答案。

因為做的好，所以獲得了HTC的重點投資

初見浪走科技的創始人陳達博是在一次線下的視頻大賽論壇上，所以在進一步接觸之前，下意識的覺得這家公司的定位是VR視頻內容。后來才知道原來浪走最核心的產品是一套VR教育解決方案。

聊到為什么會選擇VR創業？從陳達博的回答來看，倒是一件非常順其自然的事情。“現在的創業項目正好是我在英國讀書時候的科研方向。”當時，陳達博在英國留學所讀的專業是創新設計工程，主要是將設計和工程有機的結合在一起，創造出具有創新性的產品和服務。

而且在VR行業發展中，陳達博認為VR教育是這幾年發展比較快的，甚至會帶動整個VR/AR行業的發展，另外浪走和一些國際學校以及類似英孚這樣的教育機構也比較熟。

“VR就像是一個3D的窗口，在這個虛擬空間中可以模擬出真實的世界，它非常符合教育本身的特性，教育就是要讓學生通過某種媒介來了解新的概念，而VR比書本、文字、圖片和平面的屏幕達到的效果更好。”

這其中還有一個小插曲，HTC在去年開啟了Vive X加速器計劃，而浪走科技就是其中獲得重點投資合作的團隊之一，既然能夠被HTC看中，浪走科技的實力自然是不容小覷。

做VR界的PPT工具，提高課堂教學效果

其實現在大部分的VR行業應用，最終的形式可能都是以VR視頻的方式呈現出來。VR教育也不例外，谷歌的Expeditions計劃主要就是借助谷歌的Cardboard讓學生進入到一個全景視頻中，開啟沉浸式的學習，而且這種內容制作上也比較容易上手。

對比之下，浪走的VR講臺互動性更強。

現在的課堂教育，最主要的是老師和學生之間的對話，很多老師會通過PPT這樣的輔助工具，讓學生更好的理解一些概念。“我們的角度就是做一個VR版本的PPT幫助老師上課，并不是說要用一個VR課件取代老師。”

浪走VR講臺提供的一整套軟硬件解決方案，可以讓老師進行個性化操作，為學生量身打造相關的課程，就像制作PPT課件一樣簡單易上手。

“其實整個VR行業都還沒有真正改善內容制作成本高，難度大的問題，所以很多內容公司的作品都賣的很貴，也沒法批量生產。”

所以陳達博所設計的VR講臺解決方案中，硬件和軟件系統加上云端服務在內的整套價格會控制在萬元左右，而且所有課程都可以讓老師通過可視化內容編輯器進行修改，浪走會提供一些基礎的3D素材模型，老師根據課程教學來自定義設計。另外，這種“因地制宜”、學習成本低的VR教學工具也更容易進行推廣。

不過，陳達博表示，“我們最核心的技術其實是用實時自由視角視頻將老師‘裝’在VR課程里和學生產生互動。”

自由視角視頻“加持”，實現真正的交互

自由視角視頻就是視頻版的3D模型，它通過相機從外向內拍攝，對一定范圍內的物體進行三維重建，然后我們就可以從任意的角度來觀看這種立體視頻。通俗的說，在360度全景視頻中，雖然我們的觀看視角是擴展了，但是我們并不能真正的融入到視頻中，和其中的人或者物進行交互。而在自由視角視頻中，我們甚至可以實現自由移動行走。

浪走科技借助深度相機來捕捉人物的形象，并且通過TOF或者結構光來測量老師的立體結構，達到拍攝實時全息視頻的效果。

所以在他們的VR教育產品中，面對著相機的老師可以被“裝”到虛擬的環境中，和已經建模好的素材進行任意大小、角度以及形狀的交互。而且因為浪走科技研究的是實時自由視角視頻的拍攝，“所以從拍攝到在VR里呈現耗時200毫秒左右，而非實時可能就需要1個星期＋人工后期處理。”

陳達博透露，這其中難度比較大的主要還是在軟件上，比如三維重建的算法以及實時性等。而且如果保證了實時，在最終圖像的呈現上就沒有富余的時間去優化。

此前獲得時代華納投資的8i研究方向也是這種全息立體視頻的拍攝，縱觀整個VR大環境，自由視角視頻現在可能還是“小眾”狀態，但是它的完全沉浸式和交互的特點，決定了這種自由視角視頻必然會成為未來VR內容以及應用上的發展趨勢。

從自由視角視頻研究的角度來看，浪走科技可以說是走在行業的前端。“做這種實時自由視角視頻的，目前知道的有清華實驗室，正好我們也和他們有合作。”陳達博對于團隊的技術實力頗為胸有成竹。

VR教育之外，浪走想做的是Adobe

浪走正在開發配合遠程教育的解決方案，但是現在比較棘手的是數據傳輸，像自由視角視頻的每一幀可能都會達到幾個G，陳達博表示下半年應該會有稍微成熟的方案出來。

教育之外，浪走在其他行業也有一些新的探索，“我們今年有進入創意設計行業的打算。”

以創意設計為例，浪走可以創建出一個虛擬的工作室，這個設想有點像Steam上的一些游戲，在這個虛擬的空間中，設計師、電影制作團隊等這些創意用戶借助VR來可視化設計出自己的方案。

這種可視化的編輯工具，準確的命中了現在設計行業的從業者的痛點。陳達博還給了個簡單粗暴的對比，“2D屏幕適合制作3D模型，3D屏幕適合展示模型。”

無論是創意設計應用還是課程輔助工具，陳達博都是想通過VR的特性來提升部分行業的工作效率，并且同時降低成本。

最后的采訪中，設計出身的陳達博提到了Adobe公司，“我們想做一家像Adobe這樣的公司，表面上看是做應用的，但其實背后有非常核心的技術來支持應用里用到的功能”。對于陳達博來說，他更希望浪走的VR產品最終會成為一種工具性平臺，就像Adobe大家族中的各種軟件工具一樣。

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